Кто будет учить белорусских школьников патриотизму и в чём подводные камни?

С 1 сентября школы должны будут взять на работу руководителей военно-патриотического воспитания — всего около двух тысяч ставок, говорил министр образования Игорь Карпенко.

А директор одной из белорусских школ, представившаяся Вероникой, рассказывает, что дополнительных ставок не выделили. И придётся перераспределять нагрузку, забрав её у других специалистов.

“Конечно, речь не об учителях — ведь у учителя нельзя забрать уроки. Забирать будут у дефектолога, психолога, педагога-организатора, социального педагога”, — рассказала в беседе с Еврорадио Вероника.

Вот только фактическая нагрузка на этих специалистов не уменьшится, говорит директор школы. Ведь не уменьшится число семей СОП, с которыми работает, к примеру, социальный педагог. А вот получать за ту же работу человек будет меньше.

“Конечно, если в школе есть вакансии, новую должность можно вводить за их счёт”, — добавляет Вероника.

Еврорадио не удалось получить оперативный комментарий у Министерства образования. Как только редакция его получит, мы опубликуем ответ.
 

“Надеялись отдать нагрузку учителю по допризывной подготовке”

Судя по перечню вакансий на специализированных сайтах, школы озаботились поиском специалиста, которому можно было бы вверить военно-патриотическое воспитание, буквально несколько дней назад. Накануне выходных появилось около десятка предложений работы в этой сфере.

В основном такому специалисту предлагают от 750 до 1000 рублей при полной занятости.

“Думаю, пока не вышел документ [постановление Совмина №146. — Еврорадио], школы надеялись справиться сами. У всех есть учитель допризывной подготовки, думали, ему отдадим эту нагрузку. А оказалось, что вводится целая ставка [для больших школ с числом учащихся больше 350 человек. — Еврорадио]. Человек, который ведёт допризывную подготовку, просто не справится с дополнительной нагрузкой на ставку”, — говорит Вероника.

Военный пенсионер запаса, представившийся Владимиром, на условиях анонимности рассказал корреспонденту Еврорадио, что среди военнослужащих в отставке достаточно тех, кто согласится работать с детьми даже бесплатно.

“Даже среди моего окружения достаточно тех, кто согласился бы работать на энтузиазме, а это всё порядочные, честные люди. Просто нужно по-человечески обратиться — и военные пенсионеры помогут. А воспитывать патриотизм за деньги — это последнее дело”, — поделился собеседник с Еврорадио.
 

Не то офицер, не то педагог

Список требований к кандидатам довольно противоречивый: с одной стороны, желательно, чтобы это был кадровый военный или уволенный в запас. С другой стороны, у этого военного должно быть высшее педагогическое образование.

Если ты офицер, но не педагог — должен пройти переподготовку по педагогической специальности. Если ты педагог, но не офицер, могут зачесть учёбу на военных кафедрах в гражданских вузах.

Министр обороны Виктор Хренин уже предлагал организовать обучение и повышение квалификации преподавателей по предмету “Допризывная подготовка” в школах, привлекать кадровых военных к организации подготовки школьников.

Так ли нужно педагогическое образование для этой должности?

“В 18 лет молодой человек оканчивает школу. Через полгода в армии воинскому мастерству его будет учить лейтенант без всякого педагогического образования. Но тогда почему год назад, когда он ещё учился в школе, с ним не мог заниматься подполковник или майор в отставке, который отслужил 30 лет и имеет большой опыт?” — спрашивает Владимир.

В перечне требований к кандидату на эту специальность на сайтах вакансий указано: кадровый военный или военнослужащий в запасе. Но наш собеседник считает, что по-настоящему заинтересовать такая вакансия может только военнослужащих в отставке — тех, кто старше шестидесяти лет.

В запас же большинство военных уходит в 45 лет — а в этом возрасте они ещё могут найти для себя более интересную работу, говорит Владимир.
 

Родину любить учили и раньше

Патриотическое воспитание в школах появилось не в этом году — да и придумали его не в Беларуси.

Вернуть в школы военруков хотели ещё два года назад. Предполагалось, что вместе со школьниками они будут заботиться о ветеранах, работать над благоустройством захоронений и воинских могил, обучать учащихся истории воинских частей и соединений, действовавших партизанских отрядов и подпольных групп в годы Великой Отечественной войны, организовывать тематические походы.

Но патриотизму учили и без военруков. Вся воспитательная работа в школах сейчас разделена на девять направлений, объясняет Вероника. Каждый классный руководитель должен организовывать классные часы и обучать правилам этикета, культуре быта, рассказать про гендерную проблематику. И среди прочего проводить занятия по идеологическому, гражданско-патриотическому воспитанию.

“Допустим, как классный руководитель, я планирую посвятить один классный час идеологической работе — тогда мы с ребятами обсуждаем публикации в СМИ, новости. Но и большие школьные мероприятия — День защитника отечества, День Конституции — все они имеют воспитательный аспект”, — рассказывает Вероника.

Ну и, кроме того, уроки истории сами по себе — достаточный инструмент патриотического воспитания, считает собеседница Еврорадио.

“Чему учит история? Учит любить родину, рассказывает, что она у нас самая прекрасная. А белорусский язык, белорусская литература? Практически во всех уроках можно найти аспекты, через которые рассказывается о любви к родине”.
 

Что будет делать новый специалист. И когда

Уже разработана программа патриотического воспитания, появится Республиканский центр патриотического воспитания.

Предполагается, что новый специалист будет проводить гражданско-патриотические мероприятия, помогать с профориентацией тем, кто хочет поступать в военные учреждения образования, координировать допризывную подготовку.

Но у учителей возникает вопрос: когда?

“У десятиклассника — семь уроков, а потом ещё классный час и факультатив. На какое время поставить гражданско-патриотическое мероприятие? Во многих школах практикуют так: у нас сегодня мероприятие, так что у нас будет сегодня не семь уроков, а пять. И после пяти уроков все собираются и идут в актовый зал. Но ведь всё это — в ущерб учебным предметам”, — рассуждает Вероника.

Она признаётся, что не смогла найти ни одного документа, в котором чётко объяснялось бы, чем будет заниматься новый специалист 40 часов в неделю.

“Возможно, появятся факультативы. Возможно, этот человек будет вести допризывную подготовку. Возможно, будет проводить полевые сборы летом, консультации с учениками, которые хотят поступить в военные учреждения образования. Но сколько таких учеников наберётся?”

Предполагается, что специалист должен иметь связь с воинскими частями, чтобы ребята из части могли выступать в классах, а школьники — приезжать в часть.

“Это было бы идеально, но где найти таких специалистов, у которых были бы налажены отношения с частями?”
 

Что одному патриотизм, другому — “Гитлерюгенд”

Чтобы вам не казалось, что “патриотическое воспитание” — ноу-хау белорусского режима, расскажем о жарких дебатах, которые заводят в других странах, едва кто-то в политической верхушке заговаривает о патриотизме.

Осенью прошлого года президент США Дональд Трамп решил, что дети любят страну ещё недостаточно сильно. Он призвал распутать “паутину лжи в наших школах и классах и научить наших детей великолепной правде о нашей стране”. Он обвинял демократов в том, что продвигают образование, которое заставляет юных американцев стыдиться своей страны. Речь, разумеется, о расовом вопросе.

“Нашу молодёжь научат любить Америку всем сердцем и всей душой”, — обещал Трамп.

Его противники предполагали, что таким образом он попытается вычеркнуть из программы историю расизма — знания, которые могут и не вызвать у учащихся тёплых чувств к стране, пишет NBC.

Во Франции же несколько лет назад спорили о гимне. Один из депутатов предложил вывешивать флаг в каждом классе, от детского сада до средней школы. Его поддержали — только велели вывешивать рядом ещё и флаг Евросоюза. Тогда же было решено размещать в каждом классе текст национального гимна и национальный лозунг “Свобода! Равенство! Братство!”.

Тогда сторонников этих решений критиковали теми же словами, которыми сейчас критикуют белорусские нововведения: мол, “школы — это не военные казармы”.

А самый свежий европейский пример — инициатива министра образования Великобритании Гэвина Уильямсона. Министр призвал школы спеть песню “Единая Британия, единая нация”, чтобы отметить одноимённый праздник. 

В песне рассказывается о том, что Британия — одна большая команда, которая никогда не разлучится. Представляете, как это понравилось шотландцам и валлийцам?

Песню написали дети одной из начальных школ, а сам праздник придумала группа депутатов пару лет назад. Директора школ ответили на призыв министра по-разному: у кого-то в школе усилились антикоронавирусные ограничения, у кого-то возникли организационные трудности, а кто-то просто сказал, что всё это “похоже на пропаганду”.

“Если оставить в стороне серьёзную озабоченность тем, что всё это выглядит как “Гитлерюгенд”, — почему вы поощряете пение в школах во время пандемии, когда в школах растёт число случаев заболевания?” — написали министру в комментариях в твиттере.

В общем, если вы заводите разговор о патриотизме в школах, скорее всего, что-то пойдёт не так. Есть, конечно, и удачные примеры: американские школьники хотя бы раз в месяц — а в некоторых школах каждый день — клянутся в верности американскому флагу. Есть два но: во-первых, это не обязательно, во-вторых, они делают это уже больше ста лет.