“Фасадные изменения, усложняющие жизнь”: мнения о цитатах Лукашенко на педсовете

Во время выступления на Республиканском педсовете 24 августа Александр Лукашенко выдал немало громких цитат, среди которых “школа не может быть вне политики”, “наведите порядок в школе” и другие.

Чтобы понять суть посланий, озвученных белорусским руководителем, Еврорадио поговорило с экспертом Общественного Болонского комитета, старшим аналитиком Белорусского института стратегических исследований Андреем Лаврухиным. Мы попросили расшифровать самые значимые высказывания, а также узнали мнение белорусских педагогов о состоявшемся “большом педсовете”.

“Мы получим общество пауков в банке”

Еврорадио: Цитата 1. “И сегодня я благодарю недрогнувших и в вашем лице всю нашу педагогическую общественность за профессионализм, преданность своему делу и гражданскую позицию, от которой зависело многое”.

Каких педагогов и за какую гражданскую позицию благодарил Лукашенко?

Андрей Лаврухин: Понятно же, кого он благодарил. Тех, кто “правильно” участвовал в организации голосования, кто выполнял все рекомендации и проголосовал лично за Александра Григорьевича. Это вуалируется под риторику верности государственным интересам, службе стране. Но мы прекрасно понимаем, что речь идёт о тех, кто гражданской позицией проявил политическую лояльность.

Еврорадио: Цитата 2. “Уроки усвоены. Случившиеся события предопределили глобальность тех вопросов, которые мы вынесли на этот педсовет. Нам предстоит перезагрузить систему образования”.

Что это будет за перезагрузка?

Андрей Лаврухин: Речь идёт о дальнейшей политической инструментализации системы образования, об ужесточении механизмов идеологической индоктринации [процесса повторения и внушения идеи или доктрины кому-либо до тех пор, пока он не воспримет её без критики или лишних вопросов. — Еврорадио].

Конечно, дальнейшая идеологизация системы образования будет иметь деструктивный характер, поскольку у образования совсем не миссия “спасти бывшего политического лидера от фиаско”. И даже если бы это был имеющий большую поддержку в обществе лидер — в любом случае образование не место для политических войн.

Что может быть, если будет реализован план “перезагрузки” по Лукашенко? Скорее всего, мы получим общество пауков в банке, которые друг друга подозревают и боятся.

“Превентивная расправа с инакомыслящими”

Еврорадио: Цитата 3. “Школа не может быть вне политики. Вообще политики не бывает без школы. Но политика там должна быть только одна — государственная”.

Что насчёт плюрализма мнений? Ведь в Конституции прописано, что “идеология политических партий, религиозных или иных общественных объединений, социальных групп не может устанавливаться в качестве обязательной для граждан”.

Андрей Лаврухин: Образование предполагает пространство свободы, где каждый может высказывать то, что считает нужным, и на основании рациональных аргументов может делиться своими точками зрения. Но если мы политизируем образовательное пространство и превращаем его в ринг, где побеждает сильнейший, который заставляет присягнуть каким-то идеям, то мы получаем государство граждан, где все те, кто останется, будут предельно лояльны и послушны.

Еврорадио: Цитата 4. “Используйте любые методы, но наведите порядок в школе”.

Почему за два десятка лет так и не навели “порядок в школе” и какой это должен быть порядок?

Андрей Лаврухин: После августа 2020-го, казалось бы, всё пространство зачищено. Но нет, оказалось, что где-то внутри общества “шевелится хаос”. А где истоки этого хаоса, угрозы политической власти? Ну конечно, там, где образование! Наведение такого “порядка” в том числе предполагает превентивную расправу с инакомыслящими. Вот об этом порядке говорит Лукашенко.

“Бюрократия не уменьшится”

Еврорадио: Цитата 5. “С 1 января 2022 года мы должны найти возможность значительно простимулировать в материальном плане работу классных руководителей и кураторов”.

Станет ли легче классным руководителям после такой стимуляции?

Андрей Лаврухин: На мой взгляд, бюрократия не уменьшится, а возможно, ещё больше появится документов, с помощью которых можно будет замерять уровень политических настроений в образовательных учреждениях. Чтобы можно было влиять на этот уровень. Я думаю, что именно этим категориям работников будет вменяться круг новых политических задач, потому что это те люди, которые вхожи в семьи, у кого есть данные о детях. Поэтому, скорее всего, будет так: если вы предоставляете информацию, которую нужно, то вы получаете премию. Не предоставляете — не получаете.

Очевидно, что для того, чтобы просто облегчить труд учителей или как-то купить их лояльность, денег попросту нет.

Еврорадио: Цитата 6. “Претензий к современным учебникам по-прежнему тьма”.

Какие проблемы есть у современных белорусских учебников?

Андрей Лаврухин: В первую очередь упрощение материала. Поскольку не поощряются инновации, нет свободы для педагогического творчества, то, соответственно, унифицированные программы упрощаются и превращаются в совершенно тривиальные вещи. Упростили само содержание. Ведь упростить то, как именно подаются эти знания, значительно сложнее. Здесь я соглашусь с Лукашенко: в советские времена получалось простым, доходчивым языком излагать даже сложные вещи.

“Для Лукашенко проблема в том, что он не может контролировать ютуб”

Еврорадио: Цитата 7. “Учитель на уроке — не блогер, не ютьюбер или информационный аниматор”.

А как по-другому взаимодействовать с современными учениками?

Андрей Лаврухин: На самом деле талантливый педагог всегда найдёт, как и чем заинтересовать учащегося. Я бы, скорее, сказал, что как только педагога начинают загонять в “прокрустово ложе” и говорят, что “вот только этим вы можете пользоваться”, то как раз тогда и появляются проблемы. Мне кажется, что угроза не в том, что используется ютуб, а в том, что вводится запрет на творческую сущность преподавания. Я так понимаю, что если кто-то обращается к такими ресурсам, то это уже сигнал, мол, “это не наш человек, нужно с ним что-то делать”.

Из Лукашенко вываливаются вот такие вещи потому, что он старый человек, он не понимает, что это и зачем это. Ютуб и все эти новые медиа он не может контролировать, вот в чём проблема. И у него, как у человека, который привык контролировать всё, это вызывает своеобразную аффектацию.

Еврорадио: Цитата 8. “Родители и дети по-прежнему недооценивают престижность рабочих профессий”.

Так ли это и в чём причина?

Андрей Лаврухин: Это глобальная тенденция. Наша система образования, при всех её минусах, старается встраиваться и соответствовать времени в большей степени, чем экономика. Экономика же остаётся в индустриальной эпохе со станками 70–80-х годов. В социологическом исследовании было выявлено, что у нас востребованы рабочие и прочие специальности там, где предприятия нерентабельны, где низкие зарплаты. Это чёрные дыры, которые постоянно засасывают и требуют всё больше и больше рабочих мест, потому что там огромная текучка кадров. Туда приходят, работают и уходят, так как видят, что это упадочное предприятие с низкими зарплатами и отсутствием перспектив.

“У нас в школе и так порядок”

“Любовью к Родине пронизано всё выступление Президента”, — так высказывалась о педсовете его участница Елена Автухович, учитель-дефектолог Березинской школы №2. Еврорадио спросило у женщины: исходя из риторики прошедшего мероприятия, какие тенденции, по её мнению, сейчас наблюдаются в системе образования?

Изменит ли педсовет с участием Лукашенко жизнедеятельность системы образования?

— Я думаю, конечно, изменит, думаю, что будет положительно. А что может быть невыполнено? Там не было озвучено никаких заоблачных идей, которые невозможно выполнить.

Еврорадио: Александр Лукашенко просил навести порядок в школах.

— Не знаю, что он имел в виду под порядком. У нас в школе и так порядок. На новый год настрой есть, мы работаем.

“Такие педсоветы ничего не решают”

У преподавателя математики и физики Егора Адамчика впечатления от цитат и речей, произнесённых на Республиканском педсовете, несколько отличаются от впечатлений Елены Автухович.

— Я скажу так: для меня всегда была странной та тенденция, когда кто-либо комментирует чью-либо работу, не участвуя в ней, — удивляется педагог. — Когда такие советы дают со стороны, когда это не от коллеги-профессионала, то это выглядит странно. Если бы это была речь от руководителя, то в ней должно было быть больше конструктива. Такая риторика вызывает эмоции, но, скорее всего, ничего не поменяется. Педсоветы в школе призваны решать конкретные проблемы, а когда даются советы с внешней стороны, то они, к сожалению, ничего не решают.

Взгляд со стороны учителя: какие на сегодня есть глобальные проблемы в белорусской системе образования?

— Малая профориентация, несоответствие знаний реальному миру, — перечисляет проблемы Егор. — Малая согласованность предметов системы образования с интересами школы и общества. Большая часть тех знаний, с которыми школьники выходят в мир, не нужны. Школа должна удовлетворить запрос того, чтобы человек, выпускаясь из школы, мог хорошо взаимодействовать с обществом, чтобы он смог социализироваться.

Также вызывает вопросы непонятная система разделения труда педагогов. Какими полномочиями должен обладать учитель? Присутствует и архаизм самой системы из-за отсутствия возможности обсуждения и конструктивных выводов. Ну и, конечно же, отсутствие инноваций. Ни экспериментальных вузов, ни экспериментальных программ мы не видим. Оттого что обычная школьная доска будет заменена на интерактивную цифровую панель, изменится немногое, если учитель как рисовал, так и будет рисовать то же самое.

Всё это стагнация, внешние фасадные изменения, усложняющие жизнь, но ничего кардинально не меняющие. Все привыкли к тому, что много говорится слов, но они говорятся просто так. Система образования превратилась в отдельную информационную повестку, которая вообще не сочетается с реальностью.